Emilia Granulić

Dubravka Granulić

Priprema je namijenjena učiteljima/nastavnicima hrvatskog jezika kod obrade nastavne jedinice Kriminalistički roman u 7. razredu osnovne škole.

Nastavnička priprema

Gotov materijal

Kriminalistički roman - priprema

kriminalisticki-roma

 - odgovaranje na pitanja na nastavnom listiću
- promatranje slike i stvaranje plana opisivanja

Materijal je namijenjen učiteljima/nastavnicima hravtskog jezika u 5. razredu osnovne škole pri obradi nastavne jedinice Subjektivno i objektivno opisivanje osobe. 

Subjektivno i objektivno opisivanje osobe

opis-osobe

Nina Drakulić

Laonarda Pavlenić

Matko Rom

Novinari radio emisije "Cvrčkalica" obrađuje temu o Lonjskom polju, parku prirode u sisačko-moslavačkoj županiji. Radio emisija može biti motivacija za obradu nastavnih sadržaja prirode, geografije, no i kao povod za raspravu o povezanosti čovjeka i prirode. Stručnjaci iz Lonjskog parka govore o posebnostima tog močvarnog kraja te o pticama koje obitavaju u parku. 




I prošetah pored Save

radio-emisija

Mira Čuvidić

Ministarstvo znanosti i obrazovanja 

U DOS-u se nalaze nastavni sadržaji iz hrvatskoga jezika  matematike i prirode i društva za 2. razred osnovne škole.

Funkcionalna i odgovorna uporaba IKT-a:

- na pravilan način uključuje i isključuje digitalni uređaj te pokreće i zatvara preporučeni digitalni obrazovni sadržaj

- razvija pozitivan stav i samopouzdanje pri korištenju tehnologije

- prepoznaje situacije u kojima je suradnja moguća putem digitalnih programa

- učenik primjenjuje osnovna komunikacijska pravila u digitalnome okružju 

- obavlja osnovnu potragu za informacijama na unaprijed zadanu temu i uz detaljne upute

- opisuje način uporabe pronađene informacije i njezina izvora - opisuje uvjete uporabe pojedinoga pronađenog digitalnog sadržaja

- uz učiteljevo vođenje izražava se kreativno u igri ili organiziranome učenju  istražuje jednostavne metode za poticanje kreativnosti u digitalnome okružju

- opisuje svoja iskustva s kreativnim izražavanjem u igri ili organiziranome učenju poznatim metodama za poticanje kreativnosti u digitalnome okružju




u DOS-u nalaze nastavni sadržaji iz hrvatskoga jezika  matematike i prirode i društva za 2. razred osnovne škole.

Igrom do znanja – Želim znati više 2

zelim-znati

Dijana Matijević

DOS je izrađen u digitalnom alatu wizer.me s elemntima osmišljenim u digitalnom alatu wordwall. Osmišljen je kao sat vježbanja nakon obrade nastavne jedinice Glagoli. Učenici rješavaju zadatke u informatičkoj učionici na računalima ili u učionici na tabletima.

DOS se temelji na načelima zornosti i apstrakcije  postupnosti te aktivnosti i razvoja. Sadrži različite tipove zadataka  interaktivnu sliku  zvučni zadatak te niz aktivnosti. Osim navedenog u DOS su integrirana i tri digitalna materijala napravljena u dig. alatu wordwall: križaljka  osmosmjerka s uparivanjem (glagol – slika) te točno/netočno igra. Svaka od te tri aktivnosti ima ograničeno vrijeme za rješavanje i ljestvicu uspješnosti koju mogu vidjeti učenici i učiteljica. Igre su ubačene zbog motivacije učenika  snalažljivosti te uvježbavanja sadržaja na različite načine. Zvučni zadatak je na samom početku DOSa i omogućuje učeniku igranje uloge učitelja te rad u paru.

Vježbanje se odvija kroz individualni rad i svaki zadatak se boduje te na taj način učenici mogu procijeniti svoj napredak. 




Glagoli – interaktivni nastavni listić za vježbu

nastavni-listic

Ines Krušelj-Vidas

U potrazi za infromacijama: tečaj za osnovnoškolce je namijenjen učenicima trećeg obrazovnog ciklusa. Ovim tečajem pruža se prilika da učenici sistematiziraju znanja i vještine stečene u okviru Programa knjižničnog odgoja i obrazovanja kojima se razvija njihova informacijska pismenost te ih upotpune određenim teorijskim zananjem kao uvod u srednjoškolske programe. Kako su sadržaji koji se obrađuju potrebni za uspješan nastavak daljnjeg školovanja  tečaj bi mogli koristiti  uz manje preinaka  i uečnici prvog razreda srednje škole.

DOS je podijeljen u šest cjelina. U uvodnom dijelu govori se o planiranju istraživanja kao prvom koraku u rješavanju infromacijskog problema koji se pred polaznika postavlja. U drugoj cjelini polaznici se upoznaju sa strategijom pretraživanja. Osobit naglasak bit će stavljen na traženje informacija na internetu. U sljedećoj cjelini polaznici će se baviti vrednoivanjem informacija i ovladati alatom za vrednovanje informacija s interneta. Zatim će se polaznici upoznati s pojom autorstva i uvježbati primjenu jednog citatnog stila za navođenje bibliografskih bilježaka i popisa korištene literature. U petoj cjelini saznati će koji su bitni koraci u pripremi za prezentaciju teme  a u završnoj cjelini upoznat će se s elementima vrednovanja projekta.

Trajanje online edukacije je pet tjedana.

Za uspješno praćenje  korištenje učenicima je potrebno preznanje: osnova rada na računalu (upotreba miša i tipkovnice) i rad s web preglednikom  uporaba elektroničke pošte i foruma. 

U potrazi za informacijama tečaj za osnovnoškolce

informacije

Lidija Hatadi

DOS je namijenjen učenicima četvrtog razreda osnovne škole. Učenici mogu individualno pristupati sadržaju i samostalno rješavati postavljene zadatke.

Ovim zadatcima želi se postići da učenik primjenjuje znanja o pridjevima uvažavajući gramatička i pravopisna pravila.

OŠ HJ A.4.5.

Učenik oblikuje tekst primjenjujući znanja o imenicama  glagolima i pridjevima uvažavajući gramatička i pravopisna pravila.

Razrada ishoda: razumije gramatičku kategoriju vrste riječi (pridjevi)  točno oblikuje opisne i posvojne pridjeve te funkcionalno primjenjuje jezična znanja.

Metode poučavanja: metoda čitanja i rada na tekstu  metoda demonstracije  igranje različitih igrica.

.


Pridjevi u četvrtom razredu osnovne škole

pridjevi

Dubravka Namjesnik

Odgojno-obrazovni ishodi: razvoj komunikacijskih vještina  razlikovanje roditeljske ljubavi i prijateljske ljubavi  od zaljubljenost u neku osobu  prepoznavanje bajkovitih i maštovitih elemenata

Aktivnosti: govorenje  slušanje  demonstracija  otkrivanje  istraživanje.

Metode poučavanja: izlaganja  razgovora  demonstracije.

Metode vrednovanja: praktičan rad – riješiti igricu i otkriti konačno rješenje.

Volim čitati knjige

knjige

Danijela Klajn

Uz pomoć DOS-a:

- učenik samostalno ali kroz tjedno vođenje usvaja prozni tekst Duh u močvari (lektira)  određuje temu djela  likove  glavne događaje te motiv djela

- vidnim i slušnim slikama iz video isječka učenik si predočuje mjesto i vrijeme radnje djela

- oblikuje i prosuđuje te izražava svoje mišljenje o likovima prema ponašanju te prati i analizira odnose među njima

- samostalno imenuje osnovna obilježja pripovijetke

- samostalno iskazuje vlastiti doživljaj književnog djela i filma  zamjećuje  komentira  uspoređuje sličnosti filma i književnog djela

Hrvatski jezik